Dans un premier temps, j'aimerais vous présenter Julie.
Âgée de 29 ans et des poussières et mère de la mignonne petite Clara.
Julie rêve de devenir infirmière.
Pendant que sa mère garde Clara, Julie travaille à temps partiel comme éducatrice spécialisée.
La relation d'aide la passionne et elle s'implique aussi en offrant des ateliers de formation
sur la consommation responsable.
Elle a également travaillé au Mali et en Inde
dans le cadre de projets de développement international
et elle a donc été sensibilisée aux enjeux planétaires.
Vous comprendrez pourquoi ses amies la traitent de « Mère Teresa »
et se moquent de son petit côté idéaliste et fleur bleue.
Mais elle s'assume
et a besoin de s'impliquer pour se sentir vivante.
Elle peint aussi beaucoup et tente d’illustrer pour ses amies sous forme de petites cartes postales,
tout ce qui la marque, que ce soit de façon favorable ou défavorable.
Elle a parlé de son projet de retourner aux études à ses deux meilleures amies,
qui l'y encouragent fortement.
Elles imaginent très bien Julie infirmière,
et la savent capable de réussir ses études.
Ses amis comptent beaucoup pour la jeune femme, tout comme son copain Martin,
qui vit dans la ville voisine.
Ils projettent de vivre ensemble dans un an.
Julie vit simplement.
Elle a tout ce qu'il lui faut et pour le moment, son salaire lui permet de petits extras.
Elle peut donc se faire plaisir et sortir avec son monde.
Par contre, elle se demande comment elle fera pour joindre les deux bouts lorsqu'elle devra payer
à la fois son loyer, ses études et les petits extras pour Clara.
Peut-être que le fait de payer les dépenses à deux lorsqu'elle vivre avec son copain,
l'aidera à gérer ses finances efficacement ?
Passionnée de vélo,
Julie participe chaque année au Tour de l'île de Montréal, beau temps, mauvais temps.
Elle lance alors son traditionnel « qui m'aime me suive ! »,
au grand dam de son copain.
Enfin, Julie se qualifie de sportive et de bonne confidente
et se dit grande lectrice de romans policiers et amoureuse des petits plaisirs de la vie.
En plus de vouloir devenir infirmière,
elle rêve d'avoir au moins deux autres enfants et de trouver une maison à son goût
et à celui de son copain.
Vous venez de rencontrer Julie.
Et vous, quelle est votre situation actuelle ?
Quels sont vos habitudes de vie, vos passe-temps, vos rêves ?
Cibler les faits saillants de votre bagage personnel vous permettra d'avoir une meilleure idée
des précieux atouts que vous possédez et des situations que vous souhaitez changer
au moment d'entamer votre grand voyage.
Julie décide donc de consulter Diane,
une aide pédagogique individuelle dans l'établissement d'enseignement
où elle désire s'inscrire, avant de se lancer dans son projet d'études.
Celle-ci lui suggère au départ d'apprendre à mieux se connaître comme apprenante,
en se penchant sur ses comportements d'études et ses habitudes de vie.
Selon de nombreuses recherches,
le style d'apprentissage des étudiants ne diffère pas selon que les cours sont dispensés en classe
ou à distance.
Vous retrouverez sur notre site Web plusieurs outils pour déterminer votre style d'apprentissage.
Dans le cadre de cette émission, nous retiendrons le questionnaire
« Index of Learning Styles Questionnaire »,
permettant de définir les profils d'apprenants.
Celui-ci a été développé par deux chercheurs de l'université de Caroline du Nord,
Barbara Soloman et Richard Felder.
Selon eux, il existe huit styles d'apprenants.
Les actifs.
Les apprenants actifs comprennent et intègrent de nouvelles informations en les mettant en application.
Ils tiennent à essayer et expérimenter.
Ils aiment le travail en groupe, parce que cela leur permet d'être dans l'action.
Les réflexifs.
Les apprenants réflexifs préfèrent penser avant d'agir.
Ils aiment souvent mieux réfléchir aux problèmes seuls plutôt qu'en discuter en groupe.
Les sensoriels.
Les apprenants sensoriels aiment résoudre des problèmes en établissant d'abord une méthode.
Ils sont généralement prudents, pratiques et patients, et intègrent mieux de nouvelles notions
si elles ont un rapport avec le monde réel et si elles sont liées à des situations concrètes.
Les intuitifs.
Les apprenants intuitifs préfèrent découvrir de nouvelles relations et peuvent être innovateurs
dans leur approche de résolution de problèmes.
Les intuitifs ont tendance à travailler rapidement
et n'aiment pas la répétition ni le travail qui implique beaucoup de mémorisation et de calculs.
Les visuels.
Les apprenants visuels comprennent mieux de nouvelles informations
lorsqu'elles sont présentées sous forme d'images, de démonstrations, de diagrammes, de films, etc.
Ils ont aussi tendance à intégrer le savoir en reconstruisant des images
et en se figurant les éléments.
Les verbaux.
Les apprenants verbaux intègrent les nouvelles informations en les écrivant,
en les entendant et en les répétant à voix haute.
Les séquentiels.
Les apprenants séquentiels intègrent de nouvelles connaissances en procédant de façon linéaire
et logique, étape par étape.
Les globaux.
Les apprenants globaux ont tendance à apprendre en absorbant la matière dans un ordre aléatoire,
sans nécessairement voir le rapport entre chacune des parties du tout.
Ils tentent de comprendre le concept en entier de façon générale.
Maintenant que vous avez eu un bref aperçu des différents styles d'apprentissages,
voyons si vous êtes en mesure de déterminer le style d'apprentissage de l'étudiante suivante.
Manon, c'est de l'or en barre.
Accueillante, souriante, débrouillarde, organisée, créative
et toujours prête à offrir son épaule et son oreille à ceux qui en ont besoin.
Elle est originaire de la Gaspésie et mère de seulement quatre enfants.
Seulement oui, parce que si Maurice, le mari de Manon, n'avait pas été si terre à la terre,
elle en aurait eu probablement 14.
Vous vous doutez bien que Manon adore les enfants.
Depuis que ses enfants vont à l'école,
elle travaille dans un service de garde et ne changerait de métier pour rien au monde.
Cependant, en août 2006, le gouvernement du Québec a voté une loi exigeant des garderies
de la province qu'au moins les deux tiers de leurs employés soient diplômés.
Manon doit donc retourner sur les bancs d'école et, à part pour faire des dessins avec les enfants,
cela fait bien longtemps qu'elle n'a pas sorti ses crayons et ses cahiers.
Bien entendu, comme elle a beaucoup d'expérience,
l'aide pédagogique individuelle qui l'encadre lui a permis de se faire reconnaître plus de la moitié
des acquis de l'attestation d'études collégiales en techniques d'éducation à l'enfance.
Malgré cela, elle doit quand même suivre quelques cours et cela l'inquiète,
car elle a peur de ne plus savoir comment s'y prendre pour étudier efficacement.
Son aide pédagogique individuelle lui a donc recommandé de se pencher sur
sa façon de retenir l'information et de tenter de s'analyser.
Voici comment Manon se décrit.
Elle préfère miser sur les relations humaines et est très créative dans son approche
de résolution de problèmes.
Elle se fie aussi beaucoup à ses intuitions
et n'aime pas le travail qui implique beaucoup de mémorisation et de calculs.
Manon est une intuitive.
Vous venez de rencontrer Julie et Manon.
Et vous ?