﻿Si vous dressez le portrait de votre situation actuelle, vous devriez déjà voir se dessiner
les contours de votre projet de vie sur les plans personnel, scolaire et professionnel.
Ce projet, bien évidemment, vous ressemble.
Pourquoi est-ce si évident ?
Parce que vos projets sont intimement liés à vos besoins.
Prenons l'exemple de Julie, qui nourrit le rêve de devenir infirmière.
Cette aspiration correspond à un besoin.
Peut-être un besoin d'épanouissement personnel ?
Regardons la pyramide des besoins de Maslow pour nous aider à mieux comprendre à quelles aspirations
répondent nos besoins.
Ce psychologue a réalisé une pyramide des besoins en postulant que,
les premiers que l'on devait satisfaire étaient les besoins de base,
tels que les besoins physiologiques. : manger et dormir par exemple.
Et les besoins de sécurité.
Selon lui, ce n'est qu'après avoir comblé ses besoins fondamentaux que l'on peut
assouvir des besoins plus sociaux, tels que l'appartenance et le sentiment d'être utile,
la valorisation de soi et ultimement,
le sentiment d'épanouissement personnel et d'actualisation de soi.
À la lumière de cela,
vous avez sans doute réalisé que pour combler chacun de vos besoins et créer un équilibre
dans votre vie, vous devez faire des choix, fournir des efforts, vous organiser et gérer votre temps.
C'est tout un défi,
mais c'est aussi sûrement une des clés du bonheur.
Qu'en pensez-vous ?
Cela dit, pour y arriver, il faut être motivé.
En effet, l'importance de la motivation dans l'apprentissage et la réussite ne fait plus de doute.
Pour atteindre un but, que ce soit sur le plan scolaire, professionnel ou personnel,
il faut être bien motivé.
La motivation est l'ensemble des forces internes et externes qui orientent le comportement vers un but.
Cet état d'activation est le moteur qui pousse à l'action et permet la satisfaction des besoins.
Lorsqu'il est inexistant, on parle alors d’amotivation.
Dans leurs recherches sur le lien entre la réussite scolaire et la motivation,
Vallerand et Sénécal ont relevé chez les étudiants de niveau collégial trois types de motivation :
la motivation intrinsèque, la motivation extrinsèque et l’amotivation.
La motivation fait référence aux choix que font les gens au regard des expériences ou des buts
qu'ils tentent d'atteindre et au niveau d'effort qu'ils produisent pour les réaliser.
Vous ne pouvez pas simplement dire à quelqu'un d'être motivé.
Pour vous illustrer ce que sont la motivation et la persévérance,
j'aimerais vous raconter l'histoire de Robert.
À l'époque où il était au chômage.
Il avait écrit un grand journal pour offrir ses services et s'était aussitôt fait répondre que le journal
n'avait pas besoin d'un dessinateur.
Au lieu de se laisser décourager par cette réponse négative,
Robert l'avait considérée comme un défi lancé à son ingéniosité.
Il s'était assis à sa table sans perdre de temps,
avait fait un dessin au dos d'une carte postale et l'avait envoyé au journal.
Toutes les semaines, il postait un nouveau dessin.
52 semaines et 52 dessins plus tard,
il n'avait toujours pas reçu de réponse du journal et devait admettre que
le courage commençait à lui manquer.
Mais il se refusait d'abandonner.
Le 53ᵉ dessin qu'il a envoyé représentait un grand immeuble sans porte ni fenêtre au rez-de-chaussée.
Un homme à l'air désespéré courait tout autour de l'immeuble en criant :
« Il y a sûrement un moyen d'entrer ! ».
Cette fois, le journal lui envoya un télégramme :
« Vous commencez à travailler, vous avez gagné ».
La persévérance est une vertu aussi ancienne que la sagesse.
Si vous voulez accomplir de grandes choses dans votre vie, appliquez cette sagesse ;
la persévérance est le plus grand talent qui soi.
Parlez-en à Robert.
Et vous ?
Vous considérez-vous comme une personne motivée et persévérante ?
Je vous encourage à vous procurer le livre « Pour réussir » de Bernard Dionne.
Vous y trouverez de nombreux trucs et conseils qui vous aideront à maintenir
votre motivation et à persévérer dans vos études.
En traçant votre profil d'apprenant et en dressant la liste de vos motivations à étudier,
vous avez réfléchi à la façon dont certains de ces facteurs influencent votre conception de la réussite.
Quels sont les stratégies et les comportements liés aux études qui vous permettront d'atteindre
vos objectifs et de réussir ?
C'est ce que nous verrons dans les prochaines minutes.
Rappelons-nous d'abord que plusieurs facteurs sont liés à la réussite.
Idées sur la réussite, objectifs, choix de carrière, forme physique, motivation, priorités,
stratégies d'apprentissage, etc.
Regardons ensemble les attitudes possibles
lorsqu'il s'agit d'investir des efforts dans une tâche ou un projet.
Pour ce faire, revenons à Julie.
Même si elle aime le vélo et a une conscience environnementale,
Julie aimerait s'acheter une voiture.
Après tout, son temps est précieux et limité.
Pour réaliser son rêve, ce serait tout de même sa première auto, Julie s'est dit spontanément :
« Il faut que je travaille plus, que j'arrête de dépenser pour rien et que je réduise toutes mes dépenses ».
Après avoir appliqué ce régime sévère à son budget et à son mode de vie pendant deux mois,
Julie s'est sentie un peu découragée.
C'est bien beau de vouloir une voiture, mais est-ce au prix de tous ces sacrifices qu'elle la veut ?
La fatigue, la privation, le peu de plaisir qu'il restait dans sa vie, le fait de ne voir ses amis
que lorsqu'aucune dépense n'était impliquée.
Ce n'est pas ce que Julie avait prévu à long terme pour atteindre son objectif.
Par cette expérience, Julie a découvert à quel point son attitude à l'égard des efforts à fournir
pouvait influencer sa perception du but à atteindre.
Et vous, vous croyez-vous maître de votre vie ?
Pensez-vous que vous pouvez influencer les autres et votre environnement pour atteindre vos buts ?
Ou croyez-vous plutôt que votre destin est inscrit dans les astres
ou que vous êtes gouverné par la chance, le hasard et les autres ?
On dit des gens qui se perçoivent comme maîtres de leur vie qu'ils ont un locus de contrôle interne
ou qu'ils sont intéroceptifs.
Ceux qui voient leur destin comme hors de leur contrôle sont dits, extéroceptifs.
Alors, êtes-vous un intéroceptif ou un extéroceptif ?